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关于组织2019年交通杯劳动竞赛——教师职业能力比赛 (暨湖南省教师职业能力比赛校内选拔赛)的通知
日期:2019-04-12 15:57:47  发布人:adminjwc  浏览量:80

各教学部门:

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,多措并举打造双师型教师队伍,根据省教育厅举办湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛的制度安排,结合学院实际,决定举办 2019 年学院交通杯劳动竞赛——教师职业能力比赛,本次比赛也是省赛的选拔赛。现将有关事宜通知如下:

一、赛项设置

1、课堂(实训)教学赛项重点考察教师依据教学标准及学情进行教学设计、组织实施教学、达成教学目标、开展教学科研 的能力和水平。

2、专业技能操作赛项重点考察教师专业领域核心技能水平和基本职业素养(此赛项由二级学院自行组织)。

二、比赛内容

1、课堂教学赛项选取 12 个教学模块、项目或教学单元进行教学设计,并从中选取一次课进行课堂教学。实训教学赛项 内容根据 2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛实训教学赛项确定。

2、专业技能操作赛项中职设汽车机电维修、网络空间安全、业财税融合云上技能 3 个赛项,高职高专设工业产品数字化设计与制造、云计算技术与应用、会计技能 3 个赛项,比赛规程参照2018 年湖南省职业院校技能竞赛学生技能比赛相同项目规程确定。

三、比赛时间

1、课堂教学赛项定于 419 日前完成决赛(详见附件),实训教学赛项具体安排另行通知。

2、专业技能操作赛项由相关二级学院组织,并于 520日前将比赛结果报教务处。

 

四、有关要求

1、各教学部门要高度重视教师职业能力比赛,按照“以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促建、以赛促研、以赛促改”的思路 ,大力提升“双师型”教师队伍建设水平,为学院培养大批高素质技术技能人才提供有力的师资保障。

2、各教学部门要做好参赛教师保障工作,将教师参加比赛及获奖情况纳入教学工作量,并作为教师评优评先的重要指标。

 

附件12019年交通杯劳动竞赛——教师职业能力比赛方案

附件22019 年湖南省职业院校教师职业能力竞赛课堂教学赛项评审评分指标

 

教务处、院工会

2019 412

 

 


附件1

2019年学院教师职业能力比赛课堂教学赛项方案

一、组织机构

2019 年学院教师职业能力比赛课堂教学赛项(以下简称赛项)由教务处及院工会组织,各教学部门协助,并成立赛项组委会, 下设仲裁委员会和秘书处。

1、组委会

   任:鲁雁飞、姚利群

副主任:陈曙红、樊正斌

  员:邹敏、刘孟良、谭任绩、胡光辉、聂善建、汤北湘、肖毅、皮德华

2、仲裁委员会

   任:陈曙红

   员:肖毅、罗斌

3、秘书处

秘书长:肖毅

   员:孙姗、王赟、李涵、刘慧

二、比赛内容

1、参赛团队选取 12 个教学模块、项目或教学单元进行教学设计,并从中选取一次课进行课堂教学。教学设计选取内容必须包含 1 个以上相对独立、完整的模块、项目或教学单元,总课时量不少于 8 课时,且已应用于实际教学。

2、参赛内容应依据教育部印发的专业目录、专业教学标准或课程教学大纲等职业教育国家教学标准体系有关要求进行设 计,应与国家规划教材内容相对应。

三、参赛对象及要求

1、参赛对象为由前期通过各教学部门内部选拔、报名的教师。

2、赛项为团队赛,设团队负责人 1 人,成员 12 人,每位教师限参加一个团队。

四、比赛形式、时间及地点

1、比赛形式:现场比赛。重点考察教师依据教学标准及学情进行教学设计、组织实施教学、达成教学目标、开展教学科研的能力和水平。选手先选取 12 个教学模块、项目或教学单元(至少为8课时)进行教学设计展示(10分钟以内),然后从中选取1-2个知识点进行课堂教学(20分钟),课堂教学的互动环节可自行安排学生配合(不超过6人),也可由教师简要介绍。

2、比赛时间:419日下午2:00开始,请选手们提前10分钟到场抽签。

3、比赛地点:公共教学楼A栋一楼(具体教室安排临时公布)。

五、奖项设置及省赛推荐

按参赛作品数的10%20%30%分设一、二、三等奖,最终推荐参加省赛的名单按照湘教通〔201978 号《关于举办 2019 年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛的通知》的要求进行报送。

教务处、院工会

2019412


2

 

2019 年湖南省职业院校教师职业能力竞赛

课堂教学赛项评审评分指标

评价

指标

分值

评 价 要 素

指标

分解

 

 

 

 

教学设计

 

 

 

 

25

1.教学目标适应新时代对技术技能人才培养的新要求,符合国家和本省教学标准、学校专业人才培养方案有关要求,表述 具体、明确,可评测,重点设定和难点判断准确、有据。 2.学情分析准确,针对性强。

3.      教学内容科学、严谨,结构清晰完整,结合实际有机融入 思想政治教育,体现文化育人、实践育人,反映相关领域产业 升级的新技术、新工艺、新规范,教学容量适中,内容安排合 理、有序,有效支撑教学目标的实现。

4.      教材选用符合规定,授课计划和课程标准(大纲)完整、 规范。

5.      教案完整,符合日常教学实际,且清晰列出知识与技能点

清单。

A21~25

B17~20

C12~16

D8~11

 

 

 

 

教学实施

 

 

 

 

30

1.      按照提交的教案实施课堂教学,体现以学习者为中心突出学生主体地位,因材施教;实践性教学内容源于真实工作 任务、项目或工作流程、过程等。

2.      教学手段与方法恰当,系统优化教学过程,专业教学落实学结合、知行合一;实践教学符合职业规范与科学严谨要求, 结合实际有机融入思想政治教育,体现文化育人、实践育人, 注重工匠精神培育。

3.      教学活动与环境创设合理、规范,学生参与面广,强调做中学、做中教,教学互动流畅、深入,能针对学习反馈及时调整教学。

4.      教学考核评价科学多元、方式多样有效。

A27~30

B22~26

C17~21

D12~16

 

 

 

教学效果

 

 

 

15

 

 

 

1.      有效达成教学目标,教学效果明显。

2.      有效激发学生学习兴趣,切实提高学生学习能力。

A14~15

B11~13

C8~10

D6~7


 

评价

指标

分值

评 价 要 素

指标

分解

 

 

信息技术应用

 

 

 

10

 

1.  合理、有效运用云计算、大数据、物联网、虚拟/增强现实、人工智能等信息技术,拓展教学时空,改进传统教学。

2.  恰当运用优质数字资源、信息化教学设施开展教学。

3.  能够采集、分析和应用教与学全过程行为数据。

4.  注重促进师生信息素养的提高。

A10

B8~9

C6~7

D4~5

 

 

特色与创新

 

 

 

5

 

 

1.      理念先进,立意新颖,方法独特;

2.      发挥技术优势,创新教学模式;

3.      具有较高的思想性、科学性与艺术性,有较大的借鉴和推 广价值。

A5

B4

C3

D1~2

 

 

 

教师基本素养

 

 

 

15

 

 

1.      主讲教师仪表端庄、语言规范、讲解有激情、亲和力强;

2.      课堂组织严谨规范,展现出良好的师德师风、扎实的理论 和实践功底,专业教师展现出良好的双师素质;

3.      回答问题聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、表 达流畅,充分发挥教学团队优势。

A

1415

B12~13

C8~10

D6~7

 

备注:每位评委独立评分,所有评委总分的平均值为选手最后得分。竞赛名次原则上按照选手得分高低排序。按获奖总数不突破预定计划的原则,总分相同时,依次按照教师基本素养、教学设计、教学实施、教学效果、信息技术应用、特色与创新得分高低排序。


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